Classe inversée

Pédagogie inversée présentée avec Prezi

 

Capture vidéo et classe inversée

À voir par tous À voir au besoin
(2m.46s) Explique très bien en peu de temps (2m.24s) Chez les petits en France
(3m.) Excellente production (anglais) (8 min.) Mr. prof de chimie, populaire
(3m30s) Bon clip viral sur le sujet (anglais) (2m.16s) Un incontournable à l’origine de la dynamique, Sal Khan de Khan Academy, (anglais)

 

  1. Banques de captures vidéo
http://fr.khanacademy.org http://www.khan-academy.fr
http://www.alloprof.qc.ca,section des capsules vidéo http://www.brainpop.fr
Recherche à l’aide de Google des clips vidéo seulement Recherche directement danshttp://www.youtube.com/
Liste d’enseignants qui utilisent la classe inversée ainsi que les sites où ils publient leurs captures vidéo.

 

  1. Outils pour réaliser des captures vidéo à l’aide de l’iPad
EducreationVidéo sur le sujet (4m29s) Explain EverythingVidéo sur le sujet (16m23s)Tutoriel (textes et images)

 

  1. Outil pour réaliser des captures vidéo à l’aide d’applications Web ou de logiciels (Windows ou Mac OS X)

 

Enregistreur NotebookVidéo pour lancer l’enregistrement (1m31s)Vidéo pour particularités avec Windows (2m38s)

Vidéo pour particularités avec Mac OS X (4m13s)

Application WebVidéo sur le sujet (4m.19s.)
Logiciel (Windows)Une application de capture d’écranpermettant d’ajouter des annotations, cette application est disponible sur tous les postes de la CS (LAC/Utilitaires).
Sketchlot est une application Web qui offre un tableau blanc sur lequel dessiner. Pratique si vous n’avez pas accès à Notebook, ActiveInspire ou OpenSankoré et que vous désirez réaliser une capture vidéo avec Screencast-O-Matic par exemple Vous trouverez d’autres outils et références sur ce site très complet portant sur le «Screencasting».
  1. Partage de captures vidéo réalisées pendant l’atelier

Nous avons choisi de vous imposer un petit stress afin de rendre l’atelier plus intéressant pour tout le monde.

Vous devez publier au moins une capture vidéo,car nous allons les visionner à la fin de l’atelier afin de partager nos réussites, nos idées et nos stratégies.

Exemple de capture vidéo

Vidéo pour vous guider dans la publication sur YouTube

Collage de vidéos

 

  1. Autres références pour approfondir le sujet
Excellent dossier par Carrefour Éducation Site classeinversee.com bien documenté Article dans la revue École Branchée
Conférence d’Annick Arsenault à Clair2014 sur le sujet

 

Cet article qui offre des données intéressantes en lien avec la diminution des taux d’échec dans une « école inversée » du Michigan :Anglais : diminution de 52 % à 19 %;Mathématiques : diminution de 44 % à 13 %;Sciences : diminution de 41 % à 19 %;

Univers social : diminution de 28 % à 9 %.

 

  1. Outils supplémentaires pour éditer les clips vidéo
http://ant.umn.eduApplication Web qui permet à l’enseignant d’associer du texte (explications, exemples, détails, etc.) à des moments précis d’un clip vidéo. Ainsi, lorsque les élèves visionneront le clip, ils auront accès à ces détails écrits aux moments opportuns. VideoNot.esApplication Web qui permet à l’élève d’associer des notes à des moments précis d’un clip vidéo. Une fois les notes prises, des hyperliens pointent automatiquement vers les bonnes sections du clip vidéo.
Ted Ed est une application Web qui permet à l’enseignant de poser des questions à ses élèves (ouvertes ou à choix multiples) en lien avec un clip qui se trouve sur YouTube et de garder des traces de leurs réponses. Ceux-ci sont invités à se créer un compte la première fois qu’ils tentent de répondre. Disponible en anglais seulement pour l’instant.
  1. Déroulement de l’atelier

Préparation –

  • Présentations, retour sur les clips
  • 2 exemples de capture vidéo ( ICI ,  ICI  et ICI)
  • Qu’est-ce que la classe inversée à l’aide de ce schéma

– Réalisation –

  • Fonctionnement/possibilités de :
    • Explain Everything
    • Enregistreur Notebook
    • Screencast-o-matic (au besoin pour quelques intéressés seulement)
  • Le reste du temps de réalisation pour du travail accompagné
    • La tâche est de réaliser une capture vidéo qui aura pour sujet la classe inversée

– Intégration –

  • Retour sur les grands constats
  • publication/visionnement de quelques réalisations

 

Document original de Julie Deslippe (CSMV) et Dominic Gagné (CSVDC)

dans le cadre d’une formation offerte à la journée pédagogique de la Montérégie